为落实教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》及《辽宁省“人工智能+教育”高质量发展行动方案》，学校将人工智能赋能教育教学作为深化教育综合改革的重要抓手，系统谋划，统筹推进，深度实施AI进课程、进教材、进培养方案“AI三进”工程，持续探索人工智能与课堂教学深度融合的路径方法，涌现出一批课程团队主动拥抱AI时代，形成各具特色的“AI进课程”教学新样态。近日，在第三十届辽宁省教育教学信息化交流活动中，学校报送的7项“AI进课程”实践案例全部获奖，荣获省级二等奖6项、三等奖1项。

交流活动中，学校作品覆盖工学、理学、管理学等多个学科领域，集中展示了推进“AI进课堂”，推动AI技术与教学深度融合的阶段性探索成果。《水污染控制工程》课程团队以“一核·双基·三阶·四维”教学范式为引领，构建“平台+智能体”智慧教学新模式，让智能体成为学生身边的“答疑助手”和学习路径“个性化向导”。《无机与分析化学》课程团队以“三元图谱”为驱动，探索AI赋能教学新路径，实现知识点、能力点与素养点的精准映射，推动因材施教从教育理念落地为课堂现实。《材料复合原理》课程团队立足碳纤维表面处理行业真实工程问题，打造AI赋能的情境思辨课堂，引导学生在人机交互对话中质疑问难、深度思考。《智能数据挖掘》课程团队自主开发聚类算法可视化平台教学课件，融合人工智能技术，以交互式可视化“拆解”抽象算法，让晦涩的原理看得见、动得了、懂得到。《概率论与数理统计》课程团队以“贝叶斯公式—由果溯因的智慧”为主线，搭建AI助教配合交互演示的智慧微课堂，运用数智工具破解数理逻辑学习难点，实现数学课程信息化教学模式创新。《物流管理》课程团队依托AI可视化技术模拟供应链需求传导过程，把晦涩抽象的供应链理论转化为生动鲜活的教学微视频，推动理论知识向沉浸式课堂体验转化。《仪器分析实验》课程团队依托“互联网+微课”混合教学模式，以“红外光谱法测定有机化合物的结构”教学内容为载体，借助数字化微课资源拓展实验教学时空，利用AI辅助图谱解析，助力学生高效掌握仪器分析实操与图谱判读技能。各课程团队立足课堂主阵地，善用AI技术工具，把数智化手段有机融入教学设计、课堂互动、实验实训全流程，为课堂形态革新、教师角色转型开展了富有成效的实践，也为全校推进人工智能赋能课堂教学积累了宝贵实践经验。

从智慧平台到教学智能体，从知识图谱到交互课件，从理论思辨课堂到AI赋能实验实训，人工智能与课堂教学的深度融合，推动教学范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，为提升人才自主培养质量注入强劲数智动能。下一步，学校持续深化教育综合改革，推进人工智能与专业建设、课程教学深度融合创新，迭代开发面向师生的智慧教学AI助手，以数字化、智能化引领教学模式变革和人才培养质量提升，为服务新型能源体系建设、助力辽宁全面振兴，培育更多兼具扎实专业功底、工程实践本领与数字素养的应用型创新人才。（撰稿人：乔莉萍 校对人：高兴军 审稿人：李焱斌）