默默无闻二十几载 辛勤耕耘三尺讲台

    刘宝玉 女 1960.3出生；1982.7毕业于东北电力学院后来我校工作，到现在已经二十几年了。在这二十多年的教学生涯中，她始终默默无闻的工作在教学一线。

    作为教师，向学生传授知识、技能是教师最基本的工作，但要想做好这部分工作，最重要的就是自己首先在学术研究上要不断进取，不断创新。刘宝玉老师1982年毕业来到我校后，就一直致力于我校热工课的教学工作。她二十年多年如一日，奋斗在教学第一线，用辛勤的汗水和不懈的努力培养了一批又批优秀的大学毕业生。

    教师是个崇高的职业，选择这个职业就意味着不能将名利过多地放在心上，育人是百年大计，必须一丝不苟地完成这项工作，容不得半点马虎。一名教师要在业务上有所建树，就应该帮助学生理清从前学过知识的脉络，举一反三从而达到一个新的高度；应该有自己的教学特点，针对不同的学生有着不同的授课方式，通过不断的教学创新来推动教育事业的发展；应该做学生们的朋友，从生活和学习的各个方面来关心关爱学生。要像爱自己的孩子一样爱学生，因为只有对学生充满爱心才能尽职尽责地做好教书育人的工作。

    刘宝玉老师主张工科学生必须注重实践能力的培养，理论只有经过实践才能转化为科学技术，而科学技术的发展将推动社会的进步。现在社会上都在讲“创新”，但“新事物”不是凭空创造出来的，需要多年的积累，这种积累一部分是理论知识积累，但更多的则是实践积累。刘宝玉老师把教学过程总结为“训练”两个字，“训”说的是老师对学生的指导，“练”则是学生实际的练习，在实践中检验所学过的知识。在日常教学中，她针对其所主讲的《工程热力学》和《传热学》抽象复杂、难以理解等主要特点，将课堂教学和生产实际相结合，加深学生对课程内容的理解。由于专业基础课的实践性特点，很多内容通过列举一些生产生活中的实际例子往往能起到事半功倍的效果。在课堂上重点讲授基本理论和思路，然后通过实例说明，对学生进行指导并和学生一起讨论，既便于教学，也利于师生交流，学生学习气氛活跃，主动性强，热情高，对课程内容的理解更深刻。在努力进行对学生的教育的同时，她时刻不忘以培养青年教师为己任，非常关心青年教师的成长，关心他们的工作学习生活，有问必答，竭力扶持。为青年教师创造一个有利于成长的软环境，帮助他们尽快成长为教学上的好手，经常与他们在一起探讨如何讲课才能进步。

    就是这样，她默默无闻地走在教书育人的路上，从不计较功利得失。在她心中始终把教师事业看得无比神圣，正是为了这个信念，她在教学一线默默的奉献着自己的一切。

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